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科技教育图片
作者：凯发国际官方网站 ， 阅读量： ，更新时间：2024-11-26各级师训、教研、电教、装备等机构或部门的管理人员、 教学人员、技术人员，中小学、幼儿园教师均可自愿参加。
2024 年教师研修专项聚焦国家中小学智慧教育平台赋 能教师研修，共征集三类案例成果： 区域研修应用案例、校本研㊣修应用案例、线上名师名校长工作室建设与应用案例。 参与教师根据研修实施情况可自主选择参与其中一类案例 成果征集。
1.区域研修应用案例：是指利用国家中小学智慧教育平 台的数字资源和相关应用功能，支持开展区域教师✅研修。包 ㊣括线上研修、线下研修、线上与线下相结合的混合研修等多 种形式。区域将国家中小学智慧教育平台教师研修应用作为 推进教师培训数字化转型的重要途径，创新组织机制，深化 培训模式改革，推动研训一体化，塑造教师发展新动能，提 高区域教师发展的自主性及效能中国智慧教育蓝皮书。 区域研修应具备规模化、 组织化、一体化✅特✅征。
案例信息表：内容包括案例名称、作者信息（最多 3 人）、 案例类型、案例概述、作者声㊣明等。（详见附表）
案例介绍文档： 即案例的主体部✅分，文档必须㊣✅包含基本 情况、过程与举措、经验与成效、特色与创新等内容。介绍 利用国家中小学智慧教育平台开展区域教师研修的基本情 况说明，相关过程与举措，取得的成✅效与经验总结，以及本 案例的特色与创新之处。
（2）报送形式：案例信息表填写电子版后上传，案例 介绍文档以Word 格式上传，其他相关支撑材㊣料经命名后逐 个上传，可包括 PPT 、图片、PDF 文件、mp4 格式视频等， 总大小不超过 100MB。
2.校本研修应用㊣案例：是指中小学、幼儿园利用国家中 小学智慧教育平台的数字资源和相关应用功能，建立研修共 同体，支持开展常态化校本研修的案例。包括线上研修、线 下㊣研修、线上与线下相结合的混合研修等多种形式。学校将 国家中小学智慧教育平台教师研修应用作为推进校本研修 数字化的重要途径，提高教师核心素养与教育教学能力，促 进校本研修增质提效。校本研修应具备组织化、常态化、一 体化特征。
案例信息表：内容包括案例名称、作者信息（最多 3 人）、 案例类型、案例概述、作者声明等。（详见附表）
案例介绍文档： 即案例的主体部分，文档必须包含基本 情况、过程㊣与举措、经验与成效、特色与创新等内容。介绍 利用国家中小学智慧教育平台开展教师研修的基本㊣情况说 明，相关过程与举措，取得的成效与经验总结，以及本案例 的特色与创新之处。
报送形㊣式：案例信息表填写电子版后上传，案例介绍文 档以Word 格式上传，其他相关支撑材料经命名后逐个上传， 可包括 PPT 、图片、PDF 文件、mp4 格式视频等，总大小不㊣ 超过 100MB。
3.线上名师名校长工作室㊣建设与应用案例：是指在国家 中小学智慧教育平台开通名师名校长工作室，探索名师引领 的资源共享、骨干培养、协同教研、教育帮扶的新路径与新 模式。要促进线上工作室和线下工作室融合发展，创新线上 工作室建设机制，加强线上工作室规范管理，发挥数字化对 名师示范引领工作的放大、叠加、倍增效应。线上名师名校 长工作室应用要具有组织化、规范化、可持㊣续的特征。
案例信息表：内容包括案例名称、作者信息（最多 3 人， 需包含工作室主持人）、案例类型、案例概述、作者声明等。（详见附表）
案例介绍文档： 即案例的主体部分，文档✅必须包含基本 情况、过程与举措、经验与成效、特色与创新㊣等内容。介绍 利用国家中小学智慧教育平台进行工作室建设和应用的基 本情况说明，相关过程与举措，取得的成效与经验总结科技教育图片，以 及本案例的特色与创新之处。
（2）报送形式：案例信息表填写电子版后上传，案例 介绍文档以Word 格式上传，其他相关支撑材料经命名后逐 个上传，可包括 PPT 、图片、PDF㊣ 文件、mp4 格式视频等， 总大小不超过 100MB。
根据个人㊣自愿参㊣加的原则，由作者本人在项目平台报送 案例。每个学校、机构（部门）报送的案例数量不限，各省 （ 自治区、直辖市）三类案例总数原则上㊣不超过 200 个。
各省（ 自治区、直辖市）活动组织单位填写联系人信息 表（附㊣件 2）后，发送到指定邮箱， 由项目平台统一给各省 （ 自治区、直辖市）发送管理员账号激活码，省级联系人使用发送的激活码，登录项㊣目平台激活账号，对本省报送作品进行初筛，择优推荐本省案例，三种类型案例推荐总数量控 制在 200 个以内。
1. 案例推荐：10 月 16 日-10 月 31 日期间，省级部门登㊣录项目平台推荐本地区案例。我中心将组织专家对省级部 门推荐㊣的案例进行专家推荐，最终✅产生项目推荐案例。
2.结果㊣公布与证书发放：推荐案例分为典型案例和展示 案例两类，由全国师生信息素养提升实践活动（第二十八届 教师活动）组委会统一公布推荐作品名单并发放电子证书 （证书查询与下载方式另行通知）。
3.案例展示与交流：推荐案例将在项目平台公开展✅示，我中心将择机举办交流展示活动，活动具体举办✅时间、地点等另行通知。
1、完善✅工作机制。建立健全国家中小学智㊣慧教育平台助力教师研修的工作 机制，加强研修✅计划、组织管理、督促落实、总结提升等工㊣㊣作。将国家中小学智 慧教育平台寒暑假研修统筹纳入本地或学校，做好㊣寒暑假研修与其他各类教师培 训衔接，探索用好寒暑假研修资源的模式、机制。
2、用好平台资源和功能。熟悉㊣国家中小学智慧教✅育平台教师研修板块的课 程资源，根据区域校本研修需要，选择合适且有针对性的研修资源。熟悉平台其 他板块㊣的数字资源，根据区域校本教研需要，选择合适且有针对性的数字资源。 根据区域校本研修需要，可上传本地资源。用好平台的教研群功能，建立研修共 同体，利用教研群提供的㊣即时交流、资源共享、研修活动、视频教研等工具，开 展线上与线下相结合的研修活动。提高网络安全意识，上传信息资源确保符合政 ✅治性、科学性、规范性、适用性等要求。
3、创新研修模式。区域或学校将国家中小学智慧教育平台教师研修应用作 为推进教师培训数字化转型的重要抓手，创新教师㊣培训方式，推动线上㊣线下融合、 自主学✅习与小组研㊣讨结合、培训教研教学结合，强化实践转化，切实提高教师学 习效果。
4、加大支持服务。为教师提供及时的支持服务，熟悉平台功能操作和资㊣源 情况。进一步完善研修数字化管理功能，指导本级区域和下级所✅属学校的平台研 修管理员账号，做到应开尽开、应用尽用、能用会用，发挥各级研修管理员作用， 提高教师发展数字化管理水平。
5、加强宣✅传交流。通过多种形式，广泛宣传利用国家中小学智慧㊣教育平台 助推区域校本教师发展数字化转型，引导交流区域、学校、教师等不同层面研修 创新实践。
1、完善工作㊣机制。促进线上工作室与线下工作室融合发展，完善工作机㊣制， 提高工作室活跃度。工作室㊣成员分工明确，配合高效。建立计划总㊣结制度，确保 工作室建设有序有力有效推进。建立工作室安全机制，主持人签署承诺书，组织 引导管理员、其他成员等，提高网络安全意识，上传㊣信息资源确保符合政治性、 科学性、规范性、适用性等㊣要求。
2、熟悉㊣平台及工作室功能。熟悉国家中小学智慧教育平台主要板块资源及 相关功能，熟悉线上工作室管理功能，做到工作室主页自审，信息更新及时准确， 工作室信息资源分类管理清晰有序。熟悉工作室数据管理，通过数据全面了解工 作室建设与应用情况。
3、创新应用模式。探索利用工作室在资源共享、骨干培养、协同教研、教 育帮扶等方面的新路径和新模式。工作室年度贡献值不低于 100 分。工作室积极 参与教育部组织的国家智慧教育平台寒暑假研修。利用工作室功能支持线下、线 上教研和㊣资源共享。全年至少开展 1 次工作室直㊣播活动，利用直播功能，将本地 线下教研活动拓展到线上，面向全国发挥辐射引领，提高工作室影响力。
4、加强宣传交流。通过多种形式，广泛宣传国家中小学智慧教育平台名师 名校长工作室，引导交流区域、学校、教师等不同层面研修创新实践。
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