科技教育专业

　　比如，教育部党组书记□□、部长怀进鹏在部署会上强调：“必须牢记使命，始终坚持服务立德树人这一根本任务，始终坚持‘五育’并举□□□□、促进学生全面发展的目标不动摇。”

　　无论人工智能开发什么样的应用场景，推出什么样的工具手段，建设什么样的平台载体，最终都是要服务于立德树人的根本任务。

　　部署会✅上，北京邮电大学校长徐坤以“人工智能赋能教育变革”为题，为人工智能校长局✅长专题培训班讲授第一讲。他鲜明指出过度依赖人工智能的隐患：“现实中，如果学生依赖AI，就容易导致思维懒惰，缺乏独立思考□□□□、权衡判断的意识与能力，容易让AI‘牵着鼻子走’。”

　　“科技发展‘两面性’是普遍规律，在带来便利的同时，也会带来新的挑战，关键是要把握好方向□□、控制好力度，追求技术与价值的平衡。”徐坤提醒。

　　部署会强调，要深刻领会习的重要讲话精神，科学把握人工智能在教育㊣强国建设中的定位□□□□、方向□□、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建㊣设。

　　阅读，是最古老的教育方法和教学活动之一，有着极其成熟的教学模式。人工智能该如何赋能“新阅读”？

　　会上，北京四中北海校区教师夏鹏分享了师生们的探索。针对青少年学生阅读特点，学校精心打造以线下阅读为基础□□、线上阅读为拓展的全方位□□□、立体化阅读㊣生态。“线下纸质书籍以其特有的墨香与触感，赋予学生沉浸式深度思考的空间。线上图书资✅源库，以海量㊣文本□□□、多媒体互动及智能检索功能，突破时空限制，极大地激发了学生阅读热情。”夏鹏介绍。

　　当“最古老”也能在“最新潮”里迸发“新活力”，教育战线无疑应该更加㊣自信，全面推动人工智能技术融入教育教学全要素□□、全过程，全方位助学□□□、助教□□□□、助研□□□□、助管□□、助国际交流。

　　部署会提出，必须优化能力结构，学校✅管理者要提升数字化领导力和驾驭力，广大教师要提升数字教学能力，促进科学教育与人文教育协同，塑造学生适应人工智能时代的素养能力。

　　在授课中，徐坤表示，人工智能素㊣养已成为教师发展的重要素养之一，“其不仅包㊣括技术层面的认知，还包括思维层面的能力□□、情感层面的态度和价值层面的判断信息化赋能教育，真正的人工智能素养是内外兼修的统一体，既要‘懂技术’，也要‘懂教育’，更要‘懂人心’”。

　　部㊣署会给出构建“三大中心”的明确方向：构建高质量国家资源中心，打造国家公共教育资源服务平台；构建国家教育服务中心，打造国家公共教育服务平㊣台；构建人人可学的终身学习中心，打造国家终身㊣教育平台。

　　——新上线一批教学资源，其中中小学平台新上9161节科技教育专业□□□、智慧职教平台新上6560节□□□□、智慧高教平台新上15111节□□□、终身教育平台新上1925节；

　　——终身教育智慧教育平台功能✅全面智能升级，白泽智㊣慧学伴□□、AI智能搜索□□□、AI视频总结□□□、AI视频导航四大智能应用正式上线。

　　比如，在海南省文✅昌市，通过“国家平台+同步课堂”模式，累计推送城乡共享课程1.2万节，乡村教师下载使用率达92%；全市乡镇学校音体美课程开课率从58%提升至97%，城乡学校教学质量差距不断缩小。

　　比如，青海聚力破解“网络弱□□、设备缺□□□□、运维难”等瓶颈，集中力量为32个县区188所学校配备计算机教室和校园网络。农牧区学生和教师每百人访✅问国家平台量分别为8.03万□□、27.9万，环比高出㊣67.3%□□□□、19.7%。

相关推荐

• 智能化网络信息体系
• 科技常识基础知识
• 强化学习基本概念
• 智能化教育体系是什么
• 智能化教育教学优秀案例智能化教育平台
• 数字化让教育“新”中有“数”
• 中国教育信息化网
• 软硬件平台
• 数字化技术有哪些技术
• 智能助理怎么关闭